ECCジュニア／1-2年生用指導案

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	Ss	児童(複数)	HRT	担任の先生
	太字斜体	児童が自ら言えることを目標とするセンテンス

Lesson4

動物

ねらい

動物（５単語）：	dog（イヌ）, cat（ネコ）, cow（ウシ）, duck（アヒル）, pig（ブタ）を言うことができる（単語数が多いようであれば調整）
動物の鳴き声：	bow-wow（ワンワン）, miaow（ニャー）, moo（モー）, quack（ガァ）, oink（ブー）を言うことができる（単語数が多いようであれば調整）

準備物

動物のPC：

dog（イヌ）, cat（ネコ）, cow（ウシ）, duck（アヒル）, pig（ブタ）

動物カード（小）：

dog（イヌ）, cat（ネコ）, cow（ウシ）, duck（アヒル）, pig（ブタ）（1枚/児童）

歌（Old McDonald Had a Farm）のカセットテープ／CD

概要

レッスン概要

時間の目安

ウォームアップ

挨拶・本時のレッスン内容提示

0:00

レビュー

What's this?（これは何？） What are these?（これらは何？） Head.　(頭。)

顔のパーツ(６単語）：

hair（髪）, eyebrows（両眉）, eyes（両目）, ears（両耳）, nose（鼻）, mouth（口）

ボディパーツ（４単語）：

head（頭）, shoulders（両肩）, knees（両膝）, toes（両つま先）

0:02

動物

Is this a dog?（これはイヌですか。） Yes./ No.（はい。／いいえ。）
What's this?（これは何？） A dog.(イヌ。)
動物（５単語）：dog（イヌ）, cat（ネコ）, cow（ウシ）, duck（アヒル）, pig（ブタ）

0:07

動物の鳴き声

What does a dog say?（イヌは何と鳴きますか。） Bow-wow.（ワンワン。）
動物の鳴き声：bow-wow（ワンワン）, miaow（ニャー）, moo（モー）, quack（ガァ）, oink（ブー）

0:10

アクティビティ

グループを探そう

0:15

アクティビティ

ジャンプ・ザ・ライン

0:25

ソング

Old McDonald Had a Farm（マクドナルドおじいさんの農場）

0:35

ラップアップ

本時の復習・誉め言葉

0:43

0:00	ウォームアップ
	準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

挨拶

Good morning./ Good afternoon./ Hello.

(おはよう。／こんにちは。)

GOOD MORNING./

GOOD AFTERNOON./

HELLO.

(おはよう。／こんにちは。)

"How are you?"や天気を聞いてもよい。

Good morning.

Good afternoon.

Hello.

本時のレッスン
内容提示

今日は動物の名前と鳴き声を覚えます。

0:02

レビュー

準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

顔・ボディパーツの復習

HRTは自分の顔やボディパーツをタッチしながら、単語を児童から引き出す。

What's this?

((髪の毛を指して)これは何?)

What are these?

((両目を指して)これらは何?)



C:	HAIR. (髪の毛。)

C:	EYES. (両目。)

単数・複数に注意して質問する。（上記レッスン概要の単語参照）
児童が単数・複数を間違えて答えた場合の訂正は、正解を軽くリピートさせるだけでよい。

What's this?

What are these?

hair

eyebrows

eyes

ears

nose

mouth

head

shoulders

knees

toes

0:07

動物

準備物：

動物のPC

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

導入

What's this?

((イヌのPCを見せて)これは何？)

A dog. （イヌ。）

（何回か繰り返し聞かせる。）

Repeat!　A dog.

（リピート！イヌ。）

その他の単語も同様に導入する。

C:	イヌ！



C:	A DOG.（イヌ。）

動物の単語には必ず 'a'をつけた形で教える。
「一匹の」というような説明は低学年には基本的に不要。
児童から質問があれば説明を添える程度でよい。

What's this?

What does a dog say?

Good

It says, "Bow-wow."

bow-wow,

miaow

moo

quack

oink

練習

What's this?

（これは何？）

PCを見せながら各単語を児童から引き出す。

C:	A DOG.（イヌ。）

0:10

動物の鳴き声

準備物：

動物のPC

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

導入

What's this?

((イヌのPCを見せて)これは何？)

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

「ニャー？」

（ネコの鳴きマネをする。）

「モー？」

（ウシの鳴きマネをする。）

もう一度質問をする。

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

Good. It says, "Bow-wow."

（（英語では）バウワウと鳴きます。）

その他の動物の鳴き声も同様に導入する。

C:	A DOG.（イヌ。）

C:	???






C:	「ワンワン！」

C:	BOW-WOW.
	（「ワンワン。」）

「イヌは何と鳴くかな？」等の日本語は極力使わずに、他の動物の鳴き声を例にあげて、児童が質問の意味を自力で類推するよう努める

練習

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

各動物の鳴き声を児童から引き出す。

C:	BOW-WOW.
	（「ワンワン。」）

0:15

アクティビティ：グループを探そう

準備物：

動物カード（小）：［児童数分］

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

モデル

児童５人にモデルを頼み、黒板の前に出てこさせる。

HRTと児童２人は'dog'のカードを持つ。

他の３人の児童は'cat'のカードを持つ。

カードを他の児童に見せないようにジェスチャーで促す。

Don't show your card to anybody.

（カードを他の人に見せてはいけません。）

イヌの鳴き声を全員で確認する。

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

ネコの鳴き声を確認する。

What does a cat say?

（ネコは何と鳴きますか。）

ルールの説明をする。

「今から自分がもっているカードと同じカードを持っている人を鳴き声だけで探します。先生がスタートといったら、その動物になりきって英語で鳴いてください。」

HRTを含む６人は教室のあちこちに散らばって立つ。

Are you ready?

（準備はいいですか？）

Start!（スタート！）

HRTはイヌの鳴き声で鳴き出し、手を額にかざすようにして、同じ鳴き声の人がいないか探すふりをする。

同じ鳴き声で鳴いている児童2人を見つけて近くまで行き、３人揃ったらその場で座る。

ネコの鳴き声で鳴いているグループにも同様にするように促す。

児童が理解したか確認する。

OK?（オッケー?）

Ss:	BOW-WOW.
	（「ワンワン。」）

Ss:	MIAOW.
	（「ニャー。」）

Ss:	YES!（はーい。）

５人の児童はそれぞれが手に持っているカードの動物の鳴き声で一斉に鳴き始める。

同じ鳴き声で鳴いている児童の近くに寄っていき、グループが揃ったら、その場に座る。

C:	YES/OK!（はい／オッケー！）

モデルの児童はカードをHRTに返し、席に戻る

Don't show your card to anybody.

Are you ready?

Start!

OK?

アクティビティを行う

児童に動物カード（小）を一枚ずつ配る。

カードを他の児童に見せないようにジェスチャーで促す。

Don't show your card to anybody.

（カードを他の人に見せてはいけません。）

全員にカードを配り終わったら

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

各動物の鳴き声を全員で確認する。

児童を教室のあちこちに立たせる。

Are you ready?

（準備はいいかな？）

Start!（スタート！）

HRTはどの動物のグループが一番最初に座るか見ておく。

全員が座り終わったら、一番早く座ったグループのところへ行き、児童が持っているカードを指し

What's this?(これは何？)
と聞く。

What does a dog say?

（イヌは何と鳴きますか。）

とそのグループの児童に聞く。

Very good.

同様に他のグループも確認する。

Well done, everyone.

（皆さん、がんばりました。）

The DOG Team was the fastest.

（イヌチームが１番でした。）

Let's give them a big hand.

（拍手をしましょう。）

時間があればカードを配りなおしてもう一度行う。

C:	BOW-WOW.
	（「ワンワン。」）

児童は教室のあちこちに立つ。

C:	YES!（はーい。）

児童は持っているカードの動物の鳴き声で一斉に鳴き始める。

自分と同じ鳴き声で鳴いている児童を見つけ、全員揃ったらその場に座る。

Ss:	A DOG.（イヌ。）

Ss:	BOW-WOW.
	（「ワンワン。」）

Ss:

ヤッター！

Very good.

Well done, everyone.

The DOG team was the fastest.

Let's give them a big hand.

0:25

アクティビティ：ジャンプ・ザ・ライン

準備物：動物PC

、黒板、チョーク（またはビニールテープ）

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

YESとNOの導入

黒板の中央に縦に線を引く。

（またはビニールテープを床に貼り、教室を左右半分に分ける。）

線で仕切った黒板の片方に「YES」、もう片方に「NO」と書く

HRTは「YES」の方に走って言う。

YES.（イエス。）

次に「NO」の方に走って言う。

NO.（ノー。）

児童が理解したか確認する。

YES.

NO.

モデル

児童2～3名を黒板の前に呼ぶ。

イヌのPCを１枚手に持ち、絵を見せながら児童に聞く。

Is this a dog?

（これはイヌですか。）

同じPCを手に持ち、絵を見せながら児童に聞く。

Is this a cat?

（これはネコですか。）

次に別なPCを絵を見せずに（PCの裏を向けて）手に持ち、児童に聞く。

Is this a cat?

（これはネコですか。）

Yes? No?

（イエス？　ノー？）

HRTは10秒英語でカウントする。

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1...0!

児童がそれぞれの方向に落ち着いたら持っていたPCの絵を見せる。

Is this a cat?

（これはネコですか。）

答えが合っていた児童を誉める。

Good ｇuess!

（よく当てました！）

答えが間違っていた児童に

Bye-bye.（バイバーイ。）

と言い、イスに座らせる。

児童が理解したか確認する。

OK?（オッケー？）

Ss:

YES.

児童は「YES」の方に走る。

Ss:

NO.

児童は「NO」の方に走る。

Ss:

???

児童はYESかNOを決めてどちらかに走る。

Ss:

YES.

Ss:

ヤッター！

C:	YES/OK! (はい/オッケー!)

Is this a dog?

Is this a cat?

Yes? No?

Good guess!

Bye-bye.

アクティビティを行う

児童を立たせ、中央に集める。

児童が理解しているか確認するために練習を１回行う。

クラスの3分の2がアウトになった時点で残っている児童を誉め、アウトになった全員を立たせもう1度行う。

児童の様子を見ながら2～3回行う。

最後に感想を聞く。

Did you have fun?

（みんな楽しかったかな？）

児童は教室の中央に立つ。

C:	YES!（はーい。）

Did you have fun?

0:35

ソング：	Old McDonald Had a Farm
	（マクドナルドおじいさんの農場）

準備物：カセットテープ／CD

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

モデル

HRTは「E,I,E,I,O」と黒板に書く。

「E」を指して

What's this?

（これは何？）と聞く。

Repeat. 'E.'

（リピート。「イー。」）

同様に

I,E,I,Oについても聞き、リピートさせる。

「EIEIO」の部分を歌ってみせる。

♪EIEIO

次に'Chick, chick-chick.'と言いながら動作を示す。

Duck, quack-quack

Cow, moo-moo

Pig, oink-oink

についても言いながら動作を示す。

児童はHRTの真似をして歌ってみる。

♪EIEIO

C:	Chick, chick-chick

児童はHRTの真似をして動作をする。
各動物と鳴き声を言いながら動作をする。

歌の中でChick（ひよこ）だけが新出なので、黒板にひよこの絵を描いて導入するとよい。

What's this?

Repeat.

♪EIEIO

Chick, chick-chick.

Duck, quack-quack.

Cow, moo-moo.

Pig, oink-oink.

歌を通しで聞く

歌に合わせて踊りながら歌う。

Everybody, let's do it!

歌に合わせてHRTの真似をする。「EIEIO」の部分は大きい声で歌う。

振り付けはHPソング（歌詞ダンス付き）を参照。

Everybody, let's do it!

0:43	ラップアップ
	準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

本時のまとめ

本日導入した単語と鳴き声を簡単に復習する。

挨拶・誉め言葉

That's all for today.

(今日はこれで終わりです。)

Keep up the good work.

（またがんばってね。）

That's all for today.

Keep up the good work.

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