ECCジュニア／5-6年生用指導案

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5-6年生用指導案	PC	ピクチャーカード	HP	ECCジュニア・ホームページ
	S	児童(一名)	C	クラス
	Ss	児童(複数)	太字斜体	児童が自ら言えることを目標とするセンテンス

Lesson１	挨拶・自己紹介・天気
ねらい	児童が自己紹介やお互いの調子をたずねたり、答えたり出来るようになる。天気を表現できる。
準備物	天気のPC(HPからダウンロード)、天気カード(HPからダウンロード)、世界地図、マグネット

概要	内容	時間の目安
ウォームアップ	挨拶、本時のレッスン内容提示	0:00
名前	*I'm Taro.* (*タロー。), What's your name?* (*あなたのお名前は?*)	0:01
調子を聞く	*Great.* (*すごく調子良いです。), How are you?* (調子はどうですか?) great (すごく良い), good(良い), not so good (あまり良くない)	0:06
天気	*Sunny.* (*晴れ。*), How's the weather? (どんな天気ですか?) sunny (晴れ), cloudy (曇り), raining (雨が降っている) windy (風の強い), snowing (雪が降っている)	0:16
アクティビティ	天気予報	0:23
ラップアップ	本時の復習。誉め言葉。	0:43

0:00	ウォームアップ
	準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

挨拶

次の挨拶のうち、いずれかを行う
Good morning.
(おはよう。)
Good afternoon.
(こんにちは。)
Hello.
(こんにちは。)

GOOD MORNING.
(おはよう。)
GOOD AFTERNOON.
(こんにちは。)
HELLO.
(こんにちは。)

Good morning.

Good afternoon.

Hello.

本時のレッスン
内容提示

「今日は自己紹介の仕方や、天気についての表現を覚えます。」

0:01	名　前
	準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

モデル

I'm Taro.

(私はタローです。)

何度か聞かせる。

I'm Andy.

練習

手を胸にあてて

Repeat. I'm, I'm.

(リピート。私は、私は)


C:	I'M, I'M.
	(私は、私は)

Repeat.

I'm, I'm.

会話モデル

近くの児童に質問する。

What's your name?

(あなたのお名前は?)

2～3度繰り返す。


S1:	I'm Ryoko.
	(私はリョウコです。)

What's your name?

確認

個々の児童数人に名前を聞く。

What's your name?

(あなたのお名前は?)


S2:	I'm Kenta.
	(僕はケンタです。)

0:06

お互いの調子をたずねる

準備物：なし (オプション：調子を表すPC(ジェスチャーを示しにくい場合に使用ください。))

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

単語導入/ 練習

ジェスチャーを示しながら単語を導入する。

Great.

(すごく良い。)

何度か聞かせる。

Repeat. Great.

(リピート。すごく良い。)

何度かリピートさせる。

Good. (良い。)Not so good.(あまり良くない。)についても同様に導入し、練習する。

C:	GREAT.
	(すごく良い。)

(注意!)
ジェスチャーは常に同じものを使用してください。

Great.

Good.

Not so good.

単語確認

ジェスチャーを示し、そのジェスチャーに合う単語を児童から引き出す。

'Good.'のジェスチャーをする。

その他の単語も同様に児童から引き出す。

C:	GOOD.
	(良い。)

会話モデル

児童からボランティアを1名募る。その児童に質問する。

How are you?

(調子はどうですか?)

3つのジェスチャーを示しながら、答えを促す。2～3度繰り返す。

S1:	I'm great.
	(すごく良いです。)

How are you?

練習

Repeat. How are you?

(リピート。調子はどうですか?)

2～3度繰り返す。

C:	HOW ARE YOU?
	(調子はどうですか?)

確認

個々の児童数人に調子を聞く。

How are you?

(調子はどうですか?)

その後、クラス全員に質問する。

How are you?

(調子はどうですか?)

最後に児童に質問させる。

Ask me.

(私に質問してください。)

I'm great!!

(すごく良いです!)

S3:	I'm good.
	(良いです。)

児童はそれぞれの答えを言う。

C:	HOW ARE YOU?
	(調子はどうですか?)

Ask me.

0:16

天　気

準備物：天気のPC

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

単語導入/ 練習

天気のPCを見せて単語を教える。

Sunny.

(晴れ。)

Repeat. Sunny.

(リピート。晴れ。)

その他の単語も同様に、導入→練習を行う。

C:	SUNNY.
	(晴れ。)

Sunny.

Windy.

Cloudy.

Raining.

Snowing.

確認

天気のPCを見せて、児童から単語を引き出す。

How's the weather?

(どんなお天気ですか?)

すべてのPCについて、同様の手順を繰り返す。

C:	CLOUDY.
	(曇り。)

※
児童は質問が天気についてだということがわかればよい。

How's the weather?

0:23

アクティビティ：天気予報

準備物：日本地図、天気カード(1セット)

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

準備

児童を1チーム5～6人程度にわけ、並ばせる。各チームにチーム名(アルファベットなど)をつけ、黒板に書く。黒板に日本地図を貼り出す。児童が知っている都市名を５つ引き出しながら、その都市に天気カードを貼り出す。

ルール説明

「これから先生が聞く都市の天気をチーム対抗で答えてください。一番早く正しい答えを言えたチームに1ポイントあげます。」

練習

「じゃぁ、先頭の列のみんなで練習してみましょう。」

Are you ready?

(準備はいい?)

How's the weather in Osaka?

(大阪の天気は?)

正しければ、ポイントを与えるフリをする。

「みんなわかった?」

C:	YES!
	(はい!)

S4:	Raining.
	(雨ふり。)

はい！

Are you ready?

How's the weather in Osaka?

Sunny.

Windy.

Cloudy.

Raining.

Snowing.

Yes!

アクティビティ
を行う

「では、次からはポイントをあげます。」

Are you ready?

(準備はいい?)

How's the weather in Aomori?

(青森の天気は?)

Team B, 1 point.

(チームBに1ポイント!)

同様にして全員に順番が回るまで繰り返す。児童がどの都市がどんな天気か覚えているようならば、天気カードを貼り替えなおすとよい。最後に各チームの得点を確認して、勝利チームを誉めてから他のチームの健闘も誉める。

Team C wins. Give them a big hand.

(チームCの勝ち。チームCに拍手!)

Everybody did a great job!

(みんなも頑張りました。)

時間があれば、チームを組みなおしたり、都市を変えて再度アクティビティを行う。

C:	YES!
	(はい!)

S5:	Snowing.
	(雪がふっています。)

Team B:	Yay!
	(やったぁ!)

Team C:	Yay!
	(やったぁ!)

みんなで拍手。

Team C wins.

Give them a big hand.

Everybody did a great job!

0:43	ラップアップ
	準備物：なし

活動内容

先生の動き

児童の動き

備考

音声

本時のまとめ

本日導入した単語を簡単に復習する。

挨拶・誉め言葉

That's all for today.

(今日はこれで終わりです。)

Everybody did really well.

(みんなよく頑張りました。)

拍手

That's all for today.

Everybody did really well.

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